فنون الأطفال والبالغين

سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم، اللهم علمنا ما ينفعنا وأنفعنا بما علمتنا، أحمدك ربي كما ينبغي لجلال وجهك وعظيم سلطانك بما أنعمت به على من نعمة وصبر وتوفيق حتى أتممت هذا العمل، فذلك من فضل الله وإليه يرجع الأمر كله، داعياً المولى عز وجل ومتمنياً أن أكون قد وفقت في جمع وتقديم معلومات صحيحة فإن كنت قد أصبت فبتوفيق منه سبحانه وإن كنت قد أخطأت أو نسيت أو سهوت فمن نفسي ومن الشيطان لعنه الله، وهذا الكتاب قد شمل عدة موضوعات من خلال خمسة فصول هي:

الفصل الأول: دراسة وتحليل فنون الأطفال 

تم فيه تناول الموضوعات التالية: المقدمة، ومفهوم الشخصية، ورسوم الأطفال وسيلة لدراسة الشخصية وقياس الذكاء، والأسس التي بنيت عليها دراسة فن الطفل، ومصادر الفنون التشكيلية وأهميتها، والسنوات الخمس الأولى في حياة الطفل، ورسوم الأطفال التعبيرية في مرحلة الطفولة المبكرة وتصنيفها، والمراحل الأساسية لرسوم الأطفال التعبيرية ومراحل تطورها، وتنظيم الأطفال لعناصر الرسم، والخصائص العامة لرسوم الأطفال التعبيرية، ومؤشرات رسوم الأطفال، والطرق غير المألوفة في رسم الأشخاص عند الأطفال، حق الطفل في دراسة الفنون وأهمية فنون الطفل.

الفصل الثاني: التربية الفنية وفنون الأطفال

تم فيه تناول الموضوعات التالية: مفهوم التربية الفنية، وأهمية التربية الفنية، أهداف التربية الفنية، والتربية الفنية وسيلة للتعبير، والتربية الفنية وسيلة للتنفيس، والأدوار التربوية التي تقوم بها التربية الفنية، وأهمية ممارسة الفنون في إطار التربية الفنية، ورأي خبراء التربية في الاهتمام بالتربية الفنية للطفل، ودور المؤسسات التعليمية في الاهتمام بالتربية الفنية للطفل، وترغيب الطفل الموهوب إلى مواصلة النشاط الفني، ولجنة رعاية الموهوبين، وأهداف لجنة رعاية الموهوبين، ودور معلم التربية الفنية، ودور الأسرة في الاهتمام بالتربية الفنية للطفل، وتكامل دور الأسرة والمجتمع والمؤسسة التعليمية في تنمية المواهب، ودور الأجهزة الاعلامية في الاهتمام بالتربية الفنية للطفل.

الفصل الثالث: الدلالات النفسية لفنون الأطفال والبالغين

تم فيه تناول الموضوعات التالية: الرسم وسيلة تشخيصية، الاستخدامات الاسقاطية لرسوم الأطفال والبالغين، رسم الشكل الإنساني ودلالاته الاسقاطية، أنواع رسوم الأطفال والبالغين، الرسوم الحرة، الرسوم المدرسية، الرسوم المقننة، اختبار ارسم رجلاً (فلورنس جود انف 1920م)، اختبار ارسم رجلاً (هاريس، جود انف 1963م)، اختبار ارسم شخصاً (كارين ماكوفر)، اختبار ارسم منزلاً وشجرة وشخصاً (جون ن باك 1948م)، اختبار ارسم ما في داخل الجسم (تايت، اشر 1955م)، اختبار ارسم شخصاً تحت المطر (فيرنيس، ليتشنبرنج، هنرتش )، اختبار ارسم أسرة نشطة (بيرنز وكوفمان)، اختبار ارسم سيارة  (هالس 1951)، اختبار ارسم قصة (راولي سيلفر 1988م)، تفسير رسوم الأطفال والبالغين، بعض المظاهر المرضية التي تبدو في رسوم الأطفال والبالغين.

الفصل الرابع: التربية الفنية وفنون البالغين

تم فيه تناول الموضوعات التالية:  تمهيد، مفهوم البلوغ، مراحل النمو في مرحلة البلوغ، النمو الجسمي، النمو العقلي، النمو الوجداني، النمو الاجتماعي والأخلاقي، فنون المراهق، خصائص رسوم المراهقين الإناث والذكور ودلالاتها النفسية، الفرق بين رسوم الذكور والإناث، السمات الرئيسية في مرحلة المراهقة، خصائص التعبير الفني عند المراهق في سنوات المراهقة المبكرة، خصائص التعبير الفني عند المراهق في سنوات المراهق الوسطى، خصائص التعبير الفني عند المراهق في سنوات المراهقة المتأخرة، أوجه التشابه والاختلاف بين فن الطفل وفن المراهق.

الفصل الخامس: مجالات وأنشطة التربية الفنية للأطفال والبالغين

تم فيه تناول الموضوعات التالية: تمهيد، المهارة، تربية الأطفال فنياً وجمالياً، المهارات التي يكتسبها الأطفال أثناء ممارسة أنشطة التربية الفنية، مجالات وأنشطة التربية الفنية للأطفال، الرسم بالقلم الرصاص، دائرة الألوان، خامات الألوان، الطباعة اليدوية، الطباعة بالاستنسل، الأشغال الفنية، فن صنع العرائس والدمى، فن تشكيل شرائح الورق الملفوف، موضوعات التعبير الفني للبالغين، مجالات وأنشطة التربية الفنية للبالغين، فنون المراهق والتجريب بالخامات، الخامات التجريبية المستخدمة في مجالات التربية الفنية، تنمية العمليات الابتكارية والابداعية لدى المراهقين، إدارة وتنظيم وقت المراهق والافادة منه في ممارسة الفنون.